ENSINO E FORMAÇÃO

Alenka Zupancic, levanta uma questão que não é somente sobre “sexo”, mas também sobre o “é” (enquanto flexão do verbo “ser”), entrelaçando os problemas da sexualidade aos limites da ontologia. Mas o que o “sexo”, uma categoria considerada tão baixa e tão explicitamente carnal, tem a ver com o elevado e abstrato problema filosófico do “ser”? É essa pergunta que este livro tenta responder, servindo-se da psicanálise para evidenciar que o sexo coloca um impasse para a própria ontologia, ao localizar o “sexual” como uma pedra no caminho do “ser”. A obra, percorrendo a interface entre psicanálise e filosofia, propõe pensar a ontologia sem reduzi-la nem a puro simbólico (como algumas vertentes dos estudos de gênero parecem fazer) nem a puro real (como ocorreria em epistemologias realistas contemporâneas).

Ao final do século XIX, alguns sintomas desafiavam o saber racional da medicina. Incapazes de identificar fisicamente o que ocorria com algumas mulheres, estas eram classificadas como histéricas. O quadro só se tornou mais claro quando Freud desbravou um novo campo da ciência médica e propôs uma nova forma de tratamento, a psicoterapia. Molina investiga o entorno dessa revolução, que acontece justamente no momento em que o mundo dos homens desaba na antiga Viena, para entender como a modernidade é construída desde a desestruturação da antiga hierarquia entre os sexos.

Ao longo dos artigos aqui reunidos, descortina-se um painel de pesquisas, discussões e contribuições, que vai desde o percurso da elaboração desse conceito por Lacan, passando pela sua função na constituição e estruturação do sujeito, até suas formas de aparição na clínica psicanalítica e nas artes.

O livro é a reunião textos desenvolvidos no curso de Bioquímica Oral pelos alunos de pós-graduação em Odontologia. É estruturado em quatorze capítulos e possui uma listagem bibliográfica ao fim de cada um. A obra possui diversas ilustrações que permitem o fácil entendimento do leitor e tem como principal objetivo a busca pelo aprimoramento da metodologia empregada na ministração dos conteúdos de Bioquímica Oral em nível de pós-graduação.

“Odontologia: temas relevantes” é fruto do trabalho de professores em parceria com seus alunos, no processo de elaboração de textos, onde ambos agentes partilham suas abordagens de exposição do conhecimento construído. O livro é composto por 17 capít ulos, nos quais conceitos e aplicações na clínica se articulam e são problematizados. A publicação tem formato leve e conta com ilustrações que favorecem o acesso às informações.

Odontologia: temas relevantes é fruto do trabalho de professores em parceria com seus alunos, no processo de elaboração de textos, onde ambos agentes partilham suas abordagens de exposição do conhecimento construído. O livro é composto por 17 capítulos, nos quais conceitos e aplicações na clínica se articulam e são problematizados. A publicação tem formato leve e conta com ilustrações que favorecem o acesso às informações.

O estudo das políticas públicas e da administração da educação vem ocupando crescente espaço na produção acadêmica de universidades e centros de pesquisa e é tema recorrente de reuniões e conferências nacionais e internacionais no campo da educação e das ciências sociais. A análise deste livro insere-se no conjunto dos debates nacionais e internacionais em torno da construção de uma nova sociedade cidadã e novas formas de participação públicas e educacional alicerçadas nunca nova ética da convivência humana na escola e na sociedade.

O livro reúne produtos derivados de projetos de pesquisa e atividades de ensino e gestão do Bacharelado Interdisciplinar em Saúde, implantado na UFBA a partir de 2009, como parte do projeto Universidade Nova. O BI em Saúde tem se constituído em um es paço de experimentação, pesquisa e reflexão sobre modelos e práticas de formação superior em saúde, trabalho desenvolvido pelo corpo docente, com participação de discentes e mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade (IHAC-UFBA), cujos resultados já foram publicados em duas coletâneas, sendo esta a terceira, todas editadas pela EDUFBA.

Este livro foi preparado a partir de experiências político-educativas que atuam para desestabilizar relações de poder, despertar questionamentos, inspirar a organização coletiva, promover o diálogo-luta e o conhecimento crítico compartilhado. Nossa ferramenta de subversão é a Rede Emancipa de Educação Popular. Mas não só. Viemos alimentar a tensão criativa entre a educação popular e a universidade. Este é um livro-síntese, um objeto político que agrega diversas celebrações. Com ele, comemoramos os quinze anos da Rede Emancipa, os cinco anos da Universidade Emancipa e os cem anos de Paulo Freire, em um único volume. É uma coletânea polifônica, construída por 65 autores que expressam um acúmulo coletivo de pesquisa e ativismo de educação popular e de pedagogia crítica e freiriana, em perspectiva internacional. Não estamos falando de uma “educação popular” obediente e assistencialista, adaptada à subjetividade da cultura neoliberal e à lógica da competição infernal das individualidades. Pelo contrário: caminhamos na contramão do pensamento dominante e encontramos na educação popular uma forma de reerguer vozes silenciadas, conquistar espaços de maneira radicalmente coletiva e movimentar as estruturas. Isso requer uma atitude ao mesmo tempo paciente e dinâmica, programática e esperançosa.

Sabemos da dor imensa que é ver dimensões fundamentais da nossa saúde serem menosprezadas, no momento confuso e tenso da crise da doença, por profissionais que nos tratam com a atenção focada apenas no órgão de nosso corpo considerado avariado como se fossem apenas mecânicos de gente. Por causa dessa dor, investir e estudar novos caminhos para a formação profissional em saúde é urgente e importante. A construção de novos formatos para o ensino em saúde não pode depender apenas da formulação de propostas pelos grandes estudiosos do campo ou pelas lideranças institucionais. É preciso ouvir as insatisfações, as reflexões e os sonhos dos estudantes e professores que vêm cotidianamente tentando driblar as dificuldades e construir iniciativas de superação Há na universidade brasileira um movimento antigo de busca de novas formas de ensino que vêm experimentando e difundindo um significativo saber de reorientação do aprendizado. Para um conjunto considerável de estudantes mais comprometidos com a transformação social, estruturou-se um currículo informal que, ao mesmo tempo, critica o modelo dominante de ensino como também aponta caminhos, já testados e aperfeiçoados na atual estrutura universitária, para uma reforma mais ampla. É preciso escutar este movimento. Este livro procura trazer à tona esse saber crítico e propositivo mediante histórias sobre vivências no cotidiano acadêmico que marcaram, de modo negativo ou positivo, a formação de estudantes e ex-estudantes, representantes dessa parcela dinâmica da universidade brasileira. São histórias carregadas de emoção, perplexidade e sonho que denunciam o velho e anunciam o novo.

A Série Manual do Residente de Enfermagem da Escola de Enfermagem e Hospital Universitário da Universidade de São Paulo - EEUSP/HU-USP tem por objetivo difundir e ampliar os conhecimentos das residências multiprofissionais em Saúde e a residência em área profissional de Saúde inseridas no contexto médico-social brasileiro. Os programas de residência em Enfermagem são modalidades de ensino de pós-graduação lato sensu, cuja grade programática articula conhecimento teórico à prática do cuidar. Sua base didática assenta-se nos diferentes desdobramentos observados ao longo desse processo. Chama a atenção os residentes contarem permanentemente com docentes, pesquisadores, preceptores e tutores altamente capacitados para o ensino da Enfermagem por seu viés prático, a base da residência em Enfermagem. A Série Manual do Residente de Enfermagem e da Escola de Enfermagem e Hospital Universitário da Universidade de São Paulo - EEUSP/HU-USP será útil não apenas para os residentes dessas instituições, como também será validada e seguida por outros centros acadêmicos e de formação profissional de enfermeiros nas diversas regiões do Brasil. Este primeiro volume - Políticas Públicas de Saúde e Fundamentação do Processo de Cuidar - apresenta os elementos estruturantes, referentes à política pública de Saúde e à fundamentação do processo de cuidar. Sua ênfase encontra-se nas práticas realizadas pelos residentes de Enfermagem. O Livro compreende as seguintes partes: I. Políticas Públicas de Saúde -movimenta-se desde a história, os princípios, as diretrizes, as potencialidades e as deficiências do Sistema Único de Saúde SUS e da estratégia da saúde da família. Segue-se com os principais históricos e o marco regulatório da residência multiprofissional em Saúde e a residência em área profissional de Saúde. Por fim, apresenta as experiências e os desafios dos quatro Programas de Residência Médica da EEUSP HU USP. II. Fundamentação do Processo de Cuidar - estuda os aspectos éticos e legais

A preceptoria de residentes para atuarem na expansão e fortalecimento das políticas de saúde é estratégica em países com sistemas universais de saúde, como Brasil e Espanha. Um contingente crescente de profissionais de saúde vem participando do processo ensino-aprendizagem-avaliação de residentes, muitas vezes sem o apoio institucional necessário para o desempenho desta função, em concomitância com aquelas relativas à atenção à saúde. O projeto investiga a experiência destes preceptores em programas inovadores no Brasil e na Espanha, e subsidiará estratégias de desenvolvimento profissional para preceptores. Em parceria do Instituto de Comunicação e Informação Científica Tecnológica da Fiocruz, do Instituto de Medicina Social da UERJ e apoio da Comisión Nacional de la Especialidad de Medicina Familiar y Comunitária, órgão assessor do Ministério da Saúde Español, e da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação em Saúde do Ministério da Saúde, e Organização Panamericana de Saúde. Em 2011 foi realizada coleta de dados na Espanha, como parte do programa de Mobilidade de Docentes Brasileiros, em parceria da CAPES com a Fundación Carolina. Em 2014 teve início a ampliação do projeto para investigar quali e quantitativamente a preceptoria em programas de Residência em Medicina de Família e Comunidade (Brasil e Espanha), Residência Multiprofissional em Saúde da Família, Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia, Residência Multiprofissional em Saúde da Mulher e Residência em Enfermagem Obstétrica.